幼儿教师是推动学前教育事业高质量发展的主体力量，教师的专业素养直接关系到幼儿身心的全面发展，南充职院附幼历来重视教师专业素养提升，着力教师竞赛、科研活动、常态教研形式，在理论与实践上促提教师专业素养。

一、着力科研活动,引领教学实践

一是组织教师集体学习《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园探究式学习项目课程》等相关理论；二是组织教师参加市教育科研培训会，进一步厘清如何撰写课题研究报告，如何扎实做课题研究；三是结合市级重点课题节气科学探索活动的研究，各班陆续开展节气STEM项目活动共计15项，如春分茶馆、谷雨竹制品编织、立夏驱蚊药包……

二、着力教学竞赛,聚焦提质增效

举行2024年春季青年教师科学领域教学竞赛，21名教师参与竞赛。赛前，老师结合幼儿年龄特征，精心设计教学环节；赛中，幼儿通过观察、比较、实验等方法在轻松愉快的氛围中感受科学活动的魅力；赛后，参赛教师对教学活动进行总结，反思不足，观摩教师从不同角度针对每节活动提出建议，使其不断完善。

三、着力常态教研，共促专业成长

教研活动是教育创新的重要载体，为教师提供了良好的合作与交流平台。幼儿园利用每周2次组织的教学研讨活动，鼓励教师分享教学经验，关注自主游戏、体能大循环、STEM项目等园所特色活动开展情况，结合幼儿实际需求探讨活动的改进措施，老师们在相互学习、相互借鉴的过程中，形成了的新的思路和方法。

幼儿教师专业素养的提升是一个长期而持续的过程，通过科研活动、教学比赛和教师教研等多种方式的有机结合，附幼教师的专业素养正不断提升。未来，南充职院附幼的老师们将以更饱满的热情和更专业的水平，为幼儿的全面成长贡献自己的力量。

编辑：幼教专业委员会